被災地や災害対応の現場で痛感したのは、
最後に人を守るのは知識量ではなく、判断力だという事実です。
そしてその判断力は、大人になって突然身につくものではありません。
本来、義務教育で育てるべき力は
「正解を覚える力」だけではなく、
危険を避ける判断を下す力です。
■① 災害時に必要なのは「正解」ではない
現場では、
・教科書通りに動こうとして動けなくなる
・指示を待ち続けて逃げ遅れる
という場面を何度も見ました。
災害に「唯一の正解」はありません。
必要なのは、その場での判断です。
■② 被災地で多かった「判断停止」
実際に多かったのは、
・先生の指示を待つ子ども
・大人の判断を待つ若者
・周囲を見て動けない集団
です。
これは能力不足ではなく、
判断する訓練を受けてこなかった結果です。
■③ 義務教育で本当に教えるべき防災
防災教育で重要なのは、
・なぜ逃げるのか
・なぜ止まるのか
・なぜやめるのか
を考えさせることです。
避難訓練を
「決められた通路を歩く行事」にしてはいけません。
■④ 現場で助かった子どもたちの共通点
被災地で印象的だったのは、
自分で判断できた子どもです。
・揺れたら机の下に入る
・危険を感じたらその場を離れる
・大人がいなくても安全を選ぶ
これは、教えられていた結果です。
■⑤ 防災士が現場で感じた決定的な差
判断力がある子どもほど、
・迷わない
・人に流されない
・危険を言語化できる
という特徴がありました。
判断力は、性格ではなく教育です。
■⑥ 「従う教育」だけでは命は守れない
指示を守る力は大切です。
しかし災害時、
指示が出ない時間が最も危険です。
・先生がいない
・大人が動けない
・通信が切れる
その瞬間に動けるかどうかが、生死を分けます。
■⑦ 家庭でできる判断力の育て方
家庭でできることは、
・選ばせる
・理由を聞く
・失敗を責めない
です。
「どう思う？」と聞くことが、
判断力を育てます。
■⑧ 迷ったらこの判断｜自分で決めていいか
子どもにも大人にも伝えたい基準は、
「危ないと感じたら、自分で決めていい」
ということです。
許可を待たない防災が、命を守ります。
防災における判断力は、
生きる力そのものです。
義務教育で育てるべきなのは、
正解を出す子どもではなく、
自分の命を守る判断ができる子どもです。
それは、災害のためだけではなく、
人生すべてに役立つ力になります。
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