子ども向け防災教育というと、
知識を教えることや訓練をこなすことに目が向きがちです。
しかし被災地では、
知っていたかどうかより「どう感じ、どう動けたか」が
子どもの行動を大きく左右していました。
現場経験をもとに、本当に大切な視点を整理します。
■① 防災教育の目的は「正しく動く」ではない
防災教育のゴールを
「正しい行動を覚えること」に置くと、
子どもは失敗を怖がるようになります。
被災地では、
訓練通りに動けなかった子どもが
強い罪悪感を抱く場面がありました。
大切なのは、
間違えても立て直せることです。
■② 子どもは「理解」より「安心」で動く
非常時、
子どもは大人の説明を理解してから動くわけではありません。
安心できるかどうかで動きます。
被災地では、
内容を理解していなくても
「大丈夫」と声をかけられた子どもほど、
落ち着いて行動できていました。
■③ 怖さを消そうとしない
防災教育でありがちな失敗が、
「怖くないよ」と教えることです。
恐怖は消すものではなく、
感じても大丈夫なものとして扱う必要があります。
被災地では、
怖さを否定されなかった子どもほど、
回復が早い印象がありました。
■④ 行動は「一つ」に絞る
子ども向け防災教育では、
覚える行動を増やしすぎないことが重要です。
・手をつなぐ
・その場で止まる
・大人の近くに行く
まずは一つで十分です。
被災地でも、
行動が単純な子どもほど、
混乱が少なくなっていました。
■⑤ 大人が「やってみせる」方が伝わる
説明よりも、
大人が落ち着いて動く姿を見せる方が
子どもには強く残ります。
防災教育は、
言葉より行動です。
■⑥ 成功体験を作ることが自信になる
「できたね」
「一緒に動けたね」
という小さな成功体験が、
次の行動につながります。
被災地では、
この積み重ねが
子どもの自己肯定感を支えていました。
■⑦ 防災教育は「一度きり」にしない
一度の訓練や説明で
身につくものではありません。
しかし、
頻繁にやりすぎる必要もありません。
日常の中で
少しずつ触れる程度がちょうどいいのです。
■⑧ 本当に大切なのは「信じられる大人がいること」
被災地で最も子どもを支えていたのは、
防災知識ではなく、
「この人についていけば大丈夫」
と思える大人の存在でした。
防災教育の本質は、
子どもに
信頼できる大人がそばにいると感じさせることです。
子ども向け防災教育で本当に大切なのは、
知識を詰め込むことではありません。
怖くなっても、失敗しても、
安心して動ける環境を作ること。
それが、
子どもが災害を乗り越える力になります。
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