防災教育では、
基礎知識を覚えること、
避難行動を身につけることが重視されます。
これは間違いではありません。むしろ必要不可欠です。
しかし災害の現場で生死を分けるのは、
覚えたあとに「どう動くかを自分で考えられるか」という力でした。
■① 基礎知識と行動訓練は必要条件でしかない
防災教育でよく行われるのは、
・地震の時は机の下
・津波は高台へ
・火災は姿勢を低く
といった行動の定型化です。
これらは初動として非常に重要ですが、
それだけで災害を乗り切れることはありません。
■② 実際の災害は「教科書通り」に起きない
現実の災害では、
・机がない
・高台に行けない
・煙の想定と違う
といった場面が普通に起こります。
この瞬間に必要なのは、
覚えた行動をそのままなぞる力ではなく、
状況に合わせて組み替える力です。
■③ 防災士から見て多かった教育の限界
現場で多かったのは、
・正しい行動を知っているのに動けない
・想定と違うと固まる
・指示がないと判断できない
知識は十分にあるのに、
「考えて動く訓練」が不足しているケースでした。
■④ 覚える教育は「スタート地点」
防災における知識教育は、
・覚えたら終わり
ではなく
・覚えたところから始まる
ものです。
基礎知識は、考えるための材料であって、答えではありません。
■⑤ 教育現場が言いにくい本音
教育の現場では、
・統一行動が安全
・個別判断はリスク
・責任を負わせにくい
という事情があります。
しかし本音では、
「最終的には自分で判断できる人になってほしい」と分かっています。
■⑥ 自律型避難につながる教育の視点
自律型避難を育てるには、
・知識を使わせる
・複数の選択肢を考えさせる
・正解を一つにしない
教育が必要です。
これは知識を否定することではなく、活かす訓練です。
■⑦ 「どう動くか」を考えさせる教育が防災力を上げる
防災教育で重要なのは、
・この状況ならどうする？
・別の道が塞がれていたら？
・一人だったらどう動く？
と問いを投げることです。
この積み重ねが、非常時の判断力を育てます。
■⑧ 覚えた知識が生きる人は強い
基礎知識を持ち、
それを状況に応じて使える人は、
・初動が早い
・修正ができる
・後悔が少ない
結果として、被害を最小限に抑えています。
■まとめ｜防災教育は「覚えた後」が本番
基礎知識や行動を覚えることは、必要不可欠です。
しかしそれは、防災教育のゴールではありません。
結論：
防災の観点では、基礎知識と行動を覚えることは前提条件であり、その後に「状況を見て自分でどう動くかを考える力」を育む教育こそが、命を守る本質である。
防災士として現場を見てきた中で、
覚えた知識をそのまま使うのではなく、状況に合わせて組み替えられた人ほど、冷静に行動し、自分も周囲も守っていました。
防災教育の本当の価値は、「考えて動ける人」を育てることにあります。
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