防災は「やらされる学習」では続きません。
自由研究という形で取り組むことで、子ども自身が主体的に考えるきっかけになります。
今回は、防災×自由研究として、小学生向けに取り組みやすいテーマと進め方を解説します。
■① なぜ自由研究に防災が向いているか
防災は、
・身近なテーマ
・実験や観察ができる
・家族で取り組める
という特長があります。
学びがそのまま命を守る力になります。
■② テーマ例① 家の中の危険マップ作り
・家具の高さ測定
・ガラスの位置確認
・避難経路の確認
写真や図を使うと分かりやすくなります。
■③ テーマ例② 非常食の栄養比較
・カロリー比較
・保存期間
・味の感想
実際に試食すると学びが深まります。
■④ テーマ例③ 水の備蓄量計算
家族人数×3L×3日分を計算し、
必要本数を算出します。
算数の復習にもなります。
■⑤ 被災地で感じた“考える力の差”
被災地支援の中で印象的だったのは、
自分で考える力を持つ子どもは、不安の中でも行動できていたことです。
「どうすればいい？」と聞ける子は強いです。
■⑥ 多かった誤解
よくある誤解は、
「自由研究は派手な実験が必要」
という思い込みです。
本当に大切なのは、身近な安全確認です。
■⑦ 自律型避難につながる学び
自分で調べ、まとめる経験は、
・判断力
・説明力
・行動力
を育てます。
これは災害時にも活きます。
■⑧ 今日できる第一歩
・家族でテーマを決める
・写真を撮る
・模造紙にまとめる
小さな一歩で十分です。
■まとめ｜自由研究は“命を守る学習”
防災をテーマにした自由研究は、学びと備えを同時に強化します。
結論：
防災自由研究は、子どもの“考えて行動する力”を育てます。
防災士として現場を見てきた中で、自分で考えられる子どもほど落ち着いて行動できていました。学びを備えに変えていきましょう。
出典元：文部科学省「学校安全資料」
コメント