【防災士が解説】防災×GIGAスクール構想⑦｜停電・通信断を前提にした「最低限動く」設計

災害時、GIGAスクール構想が最も試されるのは、停電や通信障害が発生した瞬間です。
理想的なICT環境は、非常時には簡単に崩れます。
重要なのは「全部動かす」ことではなく、「最低限を動かす」ことです。

この記事では、防災士の視点から、防災×GIGAにおける停電・通信断を前提とした現実的な設計を整理します。

■① 災害時は「使えない前提」で考える

災害直後に起きやすいのは、次の状況です。

・停電が長時間続く
・通信回線が混雑・断絶する
・校内ネットワークが停止する

この状態で通常運用を想定していると、何も動かせなくなります。

非常時のGIGA運用は、目的を絞る必要があります。

・安否確認
・最低限の連絡
・簡易な学習継続

すべてをやろうとせず、守る機能を明確にすることが重要です。

現場で多かったのは、次のような設計ミスです。

・通信が完全復旧するまで何もしない
・システム依存が強すぎる
・代替手段が決まっていない

結果として、初動対応が大きく遅れます。

停電や通信断でも使える工夫が、現実解になります。

・端末内保存の資料
・紙との併用
・短文での情報共有

「完璧なオンライン」より「確実なオフライン」が役に立つ場面は多いです。

行政側としては、インフラ復旧に時間がかかる前提で動いています。
本音では、「現場で最低限回してほしい」と考えています。

そのため、学校側が自立して動ける設計が不可欠です。

情報が取れない状態は、不安を増大させます。

・自分で確認できる
・判断材料がある

この状態を作れるかどうかが、自律型避難の成否を分けます。
GIGA端末は、その土台になります。

非常時に混乱しないためには、

・できること
・できないこと

を平時に共有しておくことが重要です。
期待値を下げておくことが、結果的に信頼を守ります。

完全な復旧を待たずに、

・情報だけ出す
・確認だけ行う

これだけでも、学校は「機能している」状態を保てます。

防災×GIGAで最も重要なのは、理想環境を守ることではありません。
最悪の状況でも動く設計です。

結論：
防災×GIGAは、停電・通信断を前提に「最低限動く」設計をしてこそ機能する。

防災士として現場を見てきた中で、
最低限の情報発信ができていた学校ほど、混乱が少なく、復旧もスムーズでした。
非常時に強い仕組みは、平時の割り切りから生まれます。