防災教育は「知っている」だけでは足りません。SDGs目標4が目指す質の高い教育は、災害時に“使える学び”へと進化させることが求められています。
■① なぜ座学だけでは身につかないのか
災害は想定通りに起きません。
板書で学んだ知識は、緊張状態では思い出せないことが多く、行動に結びつきにくいのが現実です。
■② 体験型防災が記憶を定着させる
避難訓練、図上訓練、ロールプレイ。
身体を動かした学びは、記憶に残り、非常時に自然と体が反応します。
■③ ゲームが防災教育に向いている理由
ゲームは、
・判断を迫られる
・失敗をやり直せる
・楽しみながら学べる
という特性があります。
これは災害対応の疑似体験として非常に有効です。
■④ 子どもから大人まで学べる共通言語
ゲームや体験学習は年齢差を超えます。
親子・地域・学校で同じ防災体験を共有できる点も大きな強みです。
■⑤ 防災教育は「怖がらせない」ことも大切
恐怖だけを強調すると、防災は遠ざけられます。
楽しさや達成感がある学びは、継続につながります。
■⑥ 学校と家庭をつなぐ防災教育
学校での体験が、
家庭での会話を生み、
家庭での備えにつながります。
教育は連鎖します。
■⑦ SDGs目標4が示す未来像
すべての人が、
学び続けられる環境を持つこと。
それは、災害に強い社会そのものです。
■⑧ 防災教育は投資である
今すぐ結果は出なくても、
被害を確実に減らします。
教育は最もコストパフォーマンスの高い防災です。
■まとめ｜楽しさが防災を日常にする
防災教育は義務ではなく、
日常の延長にあるべきもの。
体験と遊びが、その入口になります。
結論：
学び方を変えるだけで、防災力は大きく伸びる
防災士として、体験を通じて学んだ人ほど、災害時に落ち着いて行動できていました。学びは行動を変えます。
コメント