障害のある子の防災は、「完璧な備え」よりも
“普段の学校生活の中で回る備え”に落とし込めるかで差が出ます。
特にランドセルは、毎日持つからこそ最強の防災箱になります。
ただし入れすぎると重くなり、本人が嫌がって継続できません。
だからこそ必要最小限で設計します。
■① 結論：ランドセル防災は「本人が使える」「先生が分かる」「家が補充できる」の3点セット
ランドセルに入れる防災セットは、購入より設計が大事です。
優先順位はこの順です。
1）本人の安心（パニックを減らす）
2）最低限の衛生（汚れ・不快で崩れない）
3）情報（連絡手段・支援が必要な内容）
被災地の避難所でも、困るのは“物がないこと”より
「本人が落ち着けず、支援が届かない状態」でした。
だからランドセルは“命を守る道具”というより、安心を守る道具にします。
■② ランドセルに入れる“必要最小限”チェックリスト（軽い・分かる・使える）
■必須（まずこれだけ）
- 小さめのライト（キーホルダー型でも可）
- 使い捨てマスク 2〜3枚（感染症＋粉じん対策）
- ウェットティッシュ（手・顔・汚れ取り）
- 絆創膏 2〜3枚（最小のケガ対応）
- 500mlの水は基本“入れない”（重いので別運用が現実的）
■障害特性で追加（ここが重要）
- 耳栓 or イヤーマフ（音過敏対策）
- サングラス（光過敏対策）
- 小さめタオル（汗・涙・安心アイテム）
- “落ち着ける物”1つ（小さなお守り・匂いの少ない素材）
ランドセル防災のコツは、道具より「本人が落ち着く仕掛け」を入れることです。
■③ 医療・支援が必要な子ほど「カード」が命綱になる
避難所や学校の混乱時は、言葉で説明できない状況が起きます。
その時に支援が早く届くのは、カードがある子です。
■ランドセルに入れる「支援カード」例
- 氏名・生年月日・連絡先（保護者）
- 診断名（書ける範囲でOK）
- 苦手な刺激（音・光・人混みなど）
- 落ち着く方法（具体的に1つ）
- 服薬情報（薬名・時間・アレルギー）
- “やってはいけない対応”（例：急に触らない、強く叱らない）
文章は長くしない。
先生や支援者が“1秒で分かる”ことが最優先です。
■④ 学校と家庭で“回る仕組み”にする（毎月点検が最強）
ランドセル防災は、一度作って終わりでは失敗します。
理由は、消耗品が切れる・子どもの状態が変わるからです。
■回る仕組み（現実に続く）
- 毎月1回「補充日」を決める（給食袋みたいにルール化）
- ランドセル内の袋は透明＋ラベル（先生が見て分かる）
- 家庭に同じセットを1つ置く（入れ替えが楽）
被災地の避難所では、「補充できる家庭」は崩れにくかったです。
備えの質より、運用が強いです。
■⑤ やらなくていい防災（重い・複雑・高額は続かない）
- 水や非常食をランドセルに常設しようとする（重くて続かない）
- 多機能グッズを詰め込む（本人が使えない）
- “親の安心”だけで設計する（本人が嫌がる）
ランドセルは“毎日持てる”が最優先。
重さと継続性を壊さないのが正解です。
■⑥ 今日の最小行動（5分でできる）
- 透明ポーチを1つ用意
- その中に「マスク・ウェットティッシュ・絆創膏・ライト」を入れる
- 支援カードを紙1枚で作る（長文禁止、箇条書きで）
この4点だけでも、緊急時の“詰み”が減ります。
出典
内閣府 防災情報「災害時要配慮者への支援（避難行動要支援者等）」
https://www.bousai.go.jp/taisaku/hisaisyagyousei/youengosya/
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