■① インターネット講義を研修単位時間として扱う取組
近年、消防団員研修において、インターネットを活用した講義を研修の単位時間として認定する取組が一部で進められています。集合研修が困難な団員に対し、時間的・地理的制約を補う手段として位置付けられています。
■② インターネット環境がない消防団員への対応
インターネット環境を持たない団員への対応としては、
・消防署・分団詰所・消防学校での視聴環境の提供
・DVD等のオフライン媒体による代替受講
・集合研修時に同内容を補講として実施
といった複数の手段を併用する形が現実的とされています。
■③ 講義受講の確認方法
受講確認については、
・ログイン履歴・視聴時間の記録
・受講後の確認テストやレポート提出
・管理者による受講完了チェック
などを組み合わせ、形式的な視聴に終わらせない工夫が重要とされています。
■④ インターネット受講時間に対する費用弁償の考え方
インターネットによる研修時間の費用弁償については、
・集合研修と同等の研修単位として扱う
・受講実績が確認できた場合に限り支給対象とする
・団の規程・市町村条例に基づき整理する
といった慎重な運用が求められています。
■⑤ 作成されている動画教材の内容
動画教材として多く作成されているのは、
・消防団の基本活動（火災・警戒・災害対応）
・安全管理・事故防止
・風水害・地震時の初動対応
・装備資機材の取扱い基礎
など、知識習得を主目的とした内容が中心です。
■⑥ その他のインターネット活用と今後の展望
今後の取組としては、
・集合研修前の事前学習完全オンライン化
・若手団員向けの短時間マイクロラーニング
・災害事例を共有するアーカイブ教材
などが検討されています。
■⑦ 被災地派遣・LO経験から見たオンライン教育の位置付け
被災地派遣やLOとして現場に入った際、基礎知識を事前に身につけていた団員ほど、現場状況の理解と役割分担がスムーズでした。インターネット講義は「現場に立つ前の共通言語」を作る手段として有効です。
■⑧ 防災×消防団教育DXの整理
インターネット研修は万能ではありませんが、消防団教育を持続可能にする重要な補助輪です。対面研修と組み合わせ、知識と実践を分離して設計することが、防災力向上につながります。
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