【防災士が解説】防災×教育｜答えがないから難しい、防災と暗記教育の限界

防災が難しいと言われる理由は、
専門的だからでも、情報が多いからでもありません。
「答えが一つではない」からです。

日本の教育は、長く暗記を軸に発展してきました。
しかし、防災という分野では、その強みが限界に変わる場面が多くあります。

■① 防災には「正解」が用意されていない

防災の現実では、

・状況が刻々と変わる
・情報が不足する
・選択肢すべてにリスクがある

という状態が当たり前です。
教科書のように「これが正解」という答えは存在しません。

暗記教育では、

・正解がある
・覚えれば点が取れる
・間違えないことが評価される

思考が身につきます。
これは学習としては有効ですが、防災では「探している間に時間が過ぎる」危険があります。

現場で多かったのは、

・正しい行動を思い出そうとして動けない
・想定と違って固まる
・誰かの判断を待ち続ける

知識不足ではなく、答え待ち思考が行動を止めていました。

防災で必要なのは、

・知識をそのまま使う力
ではなく
・知識を状況に合わせて組み替える力

です。
暗記は材料であって、完成品ではありません。

教育の現場では、

・評価の公平性
・管理のしやすさ
・責任の所在

から、答えのある教育が選ばれがちです。
しかし本音では、「社会に出たら答えのない判断が必要」だと分かっています。

自律型避難では、

・不完全な情報で決める
・外れても修正する
・結果より判断を尊重する

思考が必要です。
これは、暗記中心の評価軸とは真逆に位置します。

防災教育では、

・この状況ならどうする？
・別の選択肢は？
・なぜそう考えた？

という問いが重要です。
答えを当てるのではなく、考えた過程を評価します。

答えがない状況に慣れている人ほど、

・初動が早い
・修正が効く
・後悔が少ない

傾向があります。
防災力とは、知識量ではなく「決断耐性」です。

防災が難しいのは、答えがないからです。
そして、それこそが防災の本質です。

結論：
防災の観点では、暗記教育で培った「正解を探す力」だけでは限界があり、答えのない状況で決めて動く力を育てる教育こそが、命を守る力になる。

防災士として現場を見てきた中で、
知識の多さよりも「迷っても決めて動けた人」ほど、被害を避け、周囲を助ける側に回っていました。
防災は、覚えた先で考える力が試される分野です。