被災地や災害対応の現場で、
被害を広げた最大の要因は
知識不足ではなく、判断力不足でした。
防災に必要なのは、正解を覚える力ではありません。
■① 災害時に問われるのは「考える力」
非常時は、
・教科書どおりにいかない
・正解が用意されていない
・時間がない
状況が当たり前です。
ここで必要なのは、
自分で考えて決める力です。
■② 被災地で多かった「指示待ち思考」
現場で多く見られたのは、
・先生が言っていない
・会社の指示がない
・前例がない
という理由で動けない状態でした。
これは個人の問題ではなく、
教育の影響です。
■③ 日本の教育が弱いポイント
日本の教育は、
・正解を当てる
・間違えない
・指示に従う
ことに重きが置かれがちです。
しかし災害時には、
「間違えない」より
「動く」ことが重要になります。
■④ 欧米式教育との決定的な違い
欧米では、
・自分の意見を持つ
・理由を説明する
・判断に責任を持つ
教育が早い段階から行われます。
防災面では、
この差が行動差になります。
■⑤ 防災士が被災地で感じた教育の影響
判断力が高かった人ほど、
・周囲に流されない
・危険を先に読む
・迷っても決める
行動ができていました。
これは才能ではなく、
育った環境の差です。
■⑥ 防災に必要な「教育内容」
本当に必要なのは、
・選択肢を比較する
・最悪を想定する
・安全側を選ぶ
練習です。
暗記では、身につきません。
■⑦ 家庭でできる防災教育
学校を待たなくても、
家庭でできます。
・「どうする？」と聞く
・答えを否定しない
・理由を言わせる
この積み重ねが、判断力を育てます。
■⑧ 迷ったらこの判断｜自分で決めていいか
迷ったら、
「これは自分で決めていいことか」
を考えてください。
非常時は、
ほとんどが自分で決めていい場面です。
防災とは、
装備や訓練ではなく
教育の問題でもあります。
考える
選ぶ
責任を持つ
その力を育てることが、
最大の防災になります。
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