「学校で薬品がまかれた」「見えない危険がある」――こうした想定は怖い反面、訓練を通じて“迷わず動ける手順”を作っておくほど、子どもは安全に近づきます。熊本県天草市で行われたCBRNE訓練は、化学防護服で校舎内に入り、負傷者搬送やトリアージ、現場映像の共有まで確認した点が重要でした。家庭でも同じ発想で「最初の数分」を整えることができます。
■① CBRNEとは何か：学校で想定される「見えない危険」
CBRNEは、化学（Chemical）・生物（Biological）・放射性（Radiological）・核（Nuclear）・爆発物（Explosives）をまとめた概念で、要は「危険物が関わる災害・事件」です。学校で想定されやすいのは、薬品・刺激物・煙など“目に見えにくい危険”です。
ポイントは、怖がることではなく「触れない・吸わない・近づかない」を徹底できる仕組みを、平時に作ることです。
■② 訓練の肝は「通報・指揮・ゾーニング」：最初の1分で勝負が決まる
訓練では指揮本部を設置し、化学防護服の隊員が校舎内に進入して状況確認をしています。これは現場の基本で、最初にやるべきことは次の3つです。
1) 通報：状況を短く、正確に（場所・人数・症状・臭い/煙の有無）
2) 指揮：誰が全体判断をするかを早期に固定
3) ゾーニング：危険がある区域と安全区域を分け、動線を一本化
東日本大震災や能登半島地震の現場でも、初動で「人が集まりすぎる」「入口が増える」「情報が散る」と一気に混乱します。学校では特に、先生が“守る役”に集中できる形を先に決めておくのが重要です。
■③ 化学防護服が入る前に：学校側が守るべきルール3つ
消防隊が化学防護服で入るまでの間、学校側が守るべきルールはシンプルです。
・児童を動かし過ぎない（安全な場所へ最短で退避し、走り回らせない）
・窓や扉の扱いを統一する（換気が逆効果になる場合があるため、判断者を一人にする）
・「回収・拭き取り」をしない（薬品の種類不明の段階で触るのが最も危険）
現場では「親切心の拭き取り」「善意の回収」が二次被害を生むことがあります。やらない勇気が、子どもを守ります。
■④ トリアージ（色分け札）の意味：子どもの命を守るための冷静な優先順位
訓練では色分けした札でトリアージを実施しています。これは「命の優先順位」を付ける冷たい作業ではなく、「限られた資源で助かる命を最大化する」ための手順です。
家庭として知っておくべきことは2つだけです。
・トリアージ＝治療の放棄ではない（順番を決めるだけ）
・軽症に見える子ほど“歩けるから大丈夫”で孤立しやすい（心理面も含めてケアが必要）
被災地派遣で避難所を見てきた立場としても、子どもは「我慢して言わない」ことが多いです。訓練の価値は、身体だけでなく心のサインを拾う練習にもなります。
■⑤ 現場映像を指揮本部へ：カメラ共有の“本当の価値”
防護服の中からカメラで指揮本部へ現場の様子を伝える試みは、かなり実務的です。
CBRNEでは、むやみに人を増やすほど危険が増えます。だからこそ、少人数の隊員が入って「状況を可視化」し、外の指揮が判断できる状態を作るのが強い。
学校でも応用できます。校内放送や連絡アプリの文面テンプレを用意し、「今は安全確保中」「迎えは待機」「指定があるまで校内に入らない」など、混乱を減らす言葉を先に決めておくと、保護者の動きが整います。
■⑥ 濃煙避難体験が効く理由：子どもは“視界ゼロ”でパニックになる
訓練後に濃煙避難体験を行い、煙の中での避難方法や視界が失われる恐ろしさを学んだ点は非常に大切です。煙は、火災だけでなく化学災害でも起こり得ます。
家庭で子どもに伝えるなら、難しい理屈より行動を一つに絞ります。
・姿勢を低く
・口と鼻を布で覆う（ハンカチで十分）
・勝手に走らない
この3つだけで、避難の成功率は上がります。
■⑦ 家庭でできる「学校×家庭」の連携：連絡・迎え・持病の3点セット
学校の訓練が強くなるほど、家庭側の準備も効いてきます。最低限、次を整えてください。
・連絡先の更新（緊急時につながる順番を家族で統一）
・迎えのルール（誰が、どこへ、どの手段で。勝手に校内へ入らない）
・持病・アレルギー・常備薬の情報（先生がすぐ参照できる形に）
能登半島地震の家屋被害調査や避難所支援の場面でも、「情報が紙にまとまっている家庭」は、支援が早く安全でした。学校にも同じことが言えます。
■⑧ 今日できる最小行動：子どもの安全を“仕組み”で守る
最後に、今日できる行動を3つに絞ります。
1) 子どもに一言：「変な臭い・煙・粉を見たら近づかず先生へ」
2) 連絡カードの更新：緊急連絡先と迎え担当を確定
3) 家で1分訓練：低い姿勢で移動→口鼻を覆う→落ち着いて声を出す
CBRNEは“特殊”に見えますが、実際に効くのは「触れない」「吸わない」「近づかない」「勝手に動かない」という基本の積み重ねです。
■まとめ｜CBRNE訓練は「怖さ」より「迷わない手順」を子どもに渡す
学校でのCBRNE訓練は、化学防護服やトリアージといった専門対応を確認するだけでなく、先生・子ども・保護者が混乱せずに動ける“型”を作る意味があります。家庭側は、連絡・迎え・持病情報を整え、子どもには行動を3つだけ覚えさせる。これが一番効果的です。
結論：
「見えない危険」ほど、勝つのは装備より“最初の数分の型”です。元消防職員として現場を見てきた立場からも、訓練で決めた手順を家庭が支えるほど、子どもは守られます。
出典：RKK熊本放送（TBS NEWS DIG）「小学校で危険物『CBRNE』災害訓練…熊本県天草市」（2026年2月17日）
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