学校の防災

消防学校に入る前、多くの人は「一番きついのは体力訓練だろう」と思いがちです。もちろん体力面の負荷はあります。ただ、実際に最初につまずきやすいのは、体力そのものだけではありません。結論から言えば、消防学校で最初に苦労しやすいのは、規律ある集団...

いじめ防止は、生活指導の一部として扱われがちですが、本来は学校の危機管理そのものです。文部科学省の「学校の危機管理マニュアル作成の手引」では、学校が対応すべき危機事象の中にいじめが位置づけられており、未然防止、早期発見、発生時の対処を含めて...

小学校高学年の防災教育で、防災クイズはかなり使いやすい教材です。ですが、大切なのは「クイズで盛り上がること」ではなく、そのクイズを通して、子どもが災害時の行動を自分ごととして考えられるようにすることです。文部科学省の小学校向け「実践的な防災...

学校BCPで地震対応シナリオを考える時に失敗しやすいのは、「まず避難して、無事を確認する」までで止まってしまうことです。ですが、学校の地震対応は、避難だけでは終わりません。文部科学省の「学校防災マニュアル（地震・津波災害）作成の手引き」では...

登下校中の災害対応は、学校防災の中でも特に難しい分野です。学校管理下にありながら、児童生徒が校舎の外にいて、教職員がすぐそばにいない時間だからです。文部科学省の「学校防災マニュアル（地震・津波災害）作成の手引き」でも、各学校には、災害発生時...

学校安全点検表は、毎月同じ欄に○を付けるための紙ではありません。文部科学省は、令和6年3月作成の「学校における安全点検要領」で、学校の施設・設備等に起因する事故を防止するため、質の高い実効性のある安全点検を行うことを目的に、定期点検・日常点...

小中学校で防災教育教材を探す時に失敗しやすいのは、「無料でダウンロードできる物をたくさん集めること」が目的になってしまうことです。ですが、本当に大切なのは、教材の数ではなく、その学年で何をできるようにしたいかに合っているかです。文部科学省の...

学校が避難所になる時に一番起こりやすいのは、「場所はあるのに運営が回らない」という混乱です。文部科学省の「学校の危機管理マニュアル作成の手引」では、学校が避難所となる場合、地域住民等の避難、避難所の開設、管理・運営、学校機能との同居、そして...

学校防災訓練は、毎年実施していても「形だけ」になりやすい分野です。ですが、本来の目的は、訓練回数をこなすことではなく、児童生徒・教職員が、その学校の実情に合わせて実際に動けるようにすることです。文部科学省の「学校の危機管理マニュアル作成の手...

防衛大学校の卒業式で示された高市総理の訓示は、単なる激励の言葉として読むだけでは少し足りません。今回の訓示で特に重いのは、ロシアによるウクライナ侵略を教訓として、各国が無人機の大量運用を含む「新しい戦い方」や長期戦への備えを急いでいること、...